Eğitim derneklerinin çalıştay sonuç raporunda üniversite eğitiminin işsizliği artırdığı ileri sürüldü.
Enderun Özgün Eğitimciler Derneği, Maarif Platformu ve Medeniyet Enstitüsü, “Türk Eğitim Sistemi ve Zarurî Eğitimin Yansımaları” başlıklı çalıştayın sonuçlarını paylaştı. Çalıştayda, zarurî eğitim mühletinin kısaltılması, branşlaşmanın erken yapılması ve sınıf geçme yönetmeliğinin gözden geçirilmesi gerektiği belirtildi.
Ayrıca, her öğrenciyi birebir düzeye getiren sistemin eğitimi çıkmaza sürüklediği ve üniversite eğitiminin işsizliği artırdığı vurgulandı.
Türkiye Gazetesi’nden Mahmut Özay imzalı habere nazaran, kelam konusu raporda öne çıkan tespitler özetle şöyle:
Zorunlu eğitim uygulaması, eğitimi bir hak değil dayatma aracı hâline getirmekte.
Lise ve üniversitelerimiz her öğrencinin çarçabuk mezun olduğu yapı ve anlayıştan kurtarılmalı.
Herkesi mezun edip diploma sahibi yapmak üzerine kurulmuş sistemi öncelikle değiştirmeliyiz.
Zorunlu eğitim mühleti düşürülmeli, branşlaşma yani yönlendirme erkene çekilmeli, sınıf geçme yönetmeliği tekrar gözden geçirmeli ve bitirme imtihanları geri gelmeli.
Zorunlu lise eğitimi algı noktasında zarurî bir üniversite eğitimini doğurduğu için üniversite öğrencisi olmak işsizliğin yeni ismi olmuştur.
Üniversite çağına gelen bir çocuğun artık endüstrinin en büyük muhtaçlığı olan iş alışkanlıklarına ve mesleksel maharetlere sahip nitelikli eleman olma ihtimali kalmamıştır.
4 + 4 + 4 olarak tanım edilen eğitim sisteminin öncelikle üçüncü dört yıllık kısmı zarurî olmaktan bir an evvel çıkarılmalı ve okumak isteyenler için üç yıla düşürülmeli.
12 yıllık zarurî eğitimin bilhassa son dört yıllık diliminin, yani lise kısmının mecburî olması; okullardaki ders başarısızlığının, düzensizliğin, disiplin sıkıntılarının, suistimallerin ve kalite düşüklüğünün en önemli temel sebeplerinden birisi.
Ülkemizde büyük çapta orta eleman eksikliği olduğu bilinmekte. Bu açığın kapatılması için öncelikle öğrencilerin büyük kısmını mesleksel eğitime yönlendiren bir uygulamaya geçilmesi gerekmekte.
Meslek liseleri mühendis olmanın ilk basamağı olarak gösterilebilir. İçerikleri de bu bağlamda yenilenerek prestij kazandırılıp mühendis olmak isteyen öğrencilerimizin öncelikli tercih edeceği hâle dönüştürülebilir.
Millî Eğitim Bakanlığında, yaklaşık iki yıldır süren ve ismi “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” olan geniş çaplı yenilik çalışmaları sürmekte. Bu çerçevede, mecburî eğitim kaldırılmadıkça, öğrenci çoğunluğunu mesleğe yönlendiren yenilikçi teknikler hayata geçirilmedikçe, ortaya konan vizyon eğitimciler tarafından gereğince sahiplenilmedikçe müfredat dönüşümlerinin tesiri zayıf kalacak.
Üniversitelerde kısımların kontenjanları talebe nazaran değil ülkemizin gereksinimlerine, nüfusa ve istihdam imkânlarına nazaran planlanmalı, kontenjanlar belirlenirken popülist yaklaşımlardan uzak durulmalı.
